Co to jest IPET, czyli indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny?
IPET co to? Definicja i cel programu
IPET, czyli Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, to kluczowy dokument dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Jest to skrupulatnie opracowany plan, który ma na celu zapewnienie dziecku optymalnych warunków do nauki i rozwoju, uwzględniając jego unikalne potrzeby, mocne strony oraz trudności. Głównym celem IPET jest kompleksowe wsparcie ucznia w procesie edukacyjnym poprzez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów. Program ten precyzyjnie określa zakres i sposób dostosowania programu nauczania oraz wymagań edukacyjnych, aby były one adekwatne do możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych każdego ucznia. IPET stanowi zatem fundament indywidualizacji nauczania, odpowiadając na wyzwania związane z kształceniem specjalnym.
Kto i kiedy tworzy IPET?
Zespół opracowujący IPET i jego rola
Za tworzenie IPET-u odpowiada zespół specjalistów i nauczycieli, którzy na co dzień pracują z uczniem. W skład tego zespołu wchodzą zazwyczaj pedagog specjalny, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny, a także nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem oraz wychowawca klasy. Kluczową rolę w tym procesie odgrywa wychowawca lub wyznaczony przez dyrektora specjalista/nauczyciel, który koordynuje prace zespołu. Zespół ten ma za zadanie przeanalizować zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wyniki wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU), a następnie przełożyć je na konkretne działania edukacyjne i terapeutyczne.
Terminy i procedury związane z tworzeniem IPET
Termin opracowania IPET-u jest ściśle określony. Zazwyczaj jest to do 30 września danego roku szkolnego. Jednakże, jeśli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zostanie wydane w trakcie roku szkolnego, dokument ten powinien zostać przygotowany w ciągu 30 dni od daty otrzymania orzeczenia. Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie, ale nie może on przekroczyć okresu trwania danego etapu edukacyjnego. Zgodnie z przepisami, zespół opracowujący IPET powinien dokonywać wielospecjalistycznej oceny postępów ucznia co najmniej dwa razy w roku szkolnym i na bieżąco modyfikować program, jeśli zajdzie taka potrzeba.
Co powinien zawierać IPET?
Elementy obowiązkowe w IPET
Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny jest dokumentem kompleksowym i musi zawierać szereg istotnych elementów. Przede wszystkim, IPET określa szczegółowe cele edukacyjno-terapeutyczne, które są ściśle powiązane z mocnymi stronami i trudnościami ucznia. Niezbędne jest również wskazanie zakresu i sposobu dostosowania programu nauczania oraz wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. Dokument ten musi zawierać również zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także formy i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W przypadku uczniów niepełnosprawnych, IPET precyzuje rodzaj i sposób dostosowania warunków organizacji kształcenia do specyfiki ich niepełnosprawności. Wskazuje się w nim także konkretne zajęcia edukacyjne realizowane indywidualnie lub w małych grupach (do 5 uczniów).
Dostosowanie wymagań edukacyjnych i metod pracy
Kluczowym aspektem IPET-u jest dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz metod pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. Oznacza to, że program musi szczegółowo opisywać, w jaki sposób treści programowe będą prezentowane, jakie materiały dydaktyczne zostaną wykorzystane, a także jakie formy aktywności i oceniania będą stosowane, aby zapewnić uczniowi możliwość pełnego uczestnictwa w procesie nauczania i osiągania sukcesów. Dostosowanie to powinno być oparte na diagnozie zawartej w WOPFU i uwzględniać specyficzne potrzeby rozwojowe ucznia.
IPET a edukacja domowa i współpraca z rodzicami
Rola rodziców w tworzeniu IPET
Rodzice odgrywają niezwykle ważną rolę w procesie tworzenia i realizacji IPET-u. Mają oni prawo do uczestnictwa w pracach zespołu opracowującego program oraz do otrzymania jego kopii. Ich wiedza o dziecku, jego mocnych stronach, trudnościach i codziennym funkcjonowaniu jest nieoceniona dla zespołu. W przypadku uczniów realizujących kształcenie w trybie edukacji domowej, obserwacje rodziców mogą stanowić podstawę do oceny funkcjonowania ucznia i być uwzględniane w tworzonym programie. IPET zawiera również szczegółowe działania wspierające rodziców ucznia oraz zakres ich współpracy ze szkołą i specjalistami, co podkreśla partnerski charakter relacji.
IPET – podstawa prawna i obowiązek szkolny
IPET vs WOPFU: co najpierw się pisze?
Podstawą prawną dla tworzenia IPET-u jest Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r., które reguluje zasady tworzenia tego dokumentu. Zgodnie z przepisami, przed opracowaniem IPET-u najpierw tworzy się Wielospecjalistyczną Ocenę Poziomu Funkcjonowania Ucznia (WOPFU). WOPFU stanowi diagnozę potrzeb ucznia, jego mocnych stron, trudności oraz zaleceń dotyczących dalszej pracy. Dopiero na podstawie tej oceny zespół opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, który precyzuje konkretne działania edukacyjne i terapeutyczne. IPET jest dokumentem obowiązkowym dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Dyrektor szkoły, choć nie musi osobiście podpisywać IPET-u, ponosi odpowiedzialność za właściwą organizację kształcenia specjalnego w placówce, w tym za prawidłowe tworzenie i realizację tych programów.
Dodaj komentarz